Mapping intercultural sensitivity profiles among students of teacher training schools and pedagogical institutes in Peru and Mexico
DOI:
https://doi.org/10.35622/Keywords:
clusters, intercultural education, intercultural sensitivity, teacher trainingAbstract
The growing cultural diversity of Latin American educational systems poses significant challenges for teacher education, particularly in the development of socio-affective dispositions that foster equitable pedagogical interactions in culturally diverse contexts. In this scenario, intercultural sensitivity constitutes a key component of professional teaching performance. The general objective of the study was to identify and characterize intercultural sensitivity profiles among students from teacher training schools and pedagogical institutes in Peru and Mexico, by describing their global and dimensional levels, identifying homogeneous profiles through cluster analysis, comparing their distribution between both countries, and examining their relationship with sociodemographic variables linked to training trajectories and intercultural experience. A quantitative, non-experimental, cross-sectional, and descriptive-comparative study was conducted with a sample of 340 students (Peru: 207; Mexico: 133) from different cycles, levels, and specializations of teacher education. A 24-item intercultural sensitivity scale was applied, and descriptive statistics, k-means cluster analysis, and association tests were used.The results showed predominantly medium and high levels of intercultural sensitivity and identified three profiles: a balanced moderate–high profile (57.1%), a high profile with emotional and cognitive tensions (40.0%), and a very low profile (2.9%). No significant differences were found by country (χ²(2)=2.56; p=0.278), although associations with sociodemographic variables were observed, particularly sex (p=0.017). It is concluded that both countries share a similar typological structure, supporting the need for differentiated training strategies throughout teacher education.
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