Conflicto interno y discursos del poder en la educación en el Altiplano (1980 - 2000)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rr.2022.08.005

Palabras clave:

Movimientos sociales en el altiplano, conflicto interno en el altiplano, educación en el altiplano peruano, maestros y conflicto interno en el altiplano peruano

Resumen

Este trabajo incorpora tendencias en investigación histórica y analiza los datos brindados por estudiosos como Carlos Iván Degregori, Ramón Pajuelo, Guillermo Rochabrun, Marisol de la Cadena, la Comisión de la Verdad y los Informes elevados por la Comisión Internacional de Derechos Humanos. El conocimiento que se tiene sobre los movimientos sociales en el altiplano puneño en el período de estudio nos conduce a manifestar que el conflicto interno fue simbólicamente cruento y que tuvo como escenario primordial a la escuela. No existen trabajos que expliquen el surgimiento de los conflictos internos y el rol de las escuelas (estas últimas, como instituciones orientadas a desarrollar conocimientos, valores, etc.) en el espacio altiplánico durante el período del conflicto interno.

Biografía del autor/a

  • José Luis Velásquez-Garambel, Universidad Andina Néstor Cáceres Velázquez, Juliaca, Perú

    José Luis Velásquez Garambel. (Puno - 1980) estudió Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía, así como derecho en la UNAP, efectuó la maestría en Interculturalidad por la UNA–Puno, además de los doctorados en Ciencias Histórico-Sociales por la UNSA – Arequipa y el de Educación en la UANCV.

    Premio nacional de ensayo por el IEA en el 2005, y consecutivamente premio en ensayos jurídicos por el CID, FCJP y el Poder Judicial (2002 – 2005), le fue otorgada la Excelencia Académica de la Universidad Nacional del Altiplano en el 2012, el reconocimiento por el Congreso General de la República en el 2015 por su aporte a la cultura peruana, ha recibido distinciones del Ministerio de Cultura-Lima en el 2016, la medalla del bicentenario por la Universidad Mayor de San Andrés y el Banco Central de Reserva de Bolivia, así como diversos reconocimientos por su aporte al ámbito literario y educativo en la región Puno.

  • Richard Condori-Cruz, Universidad Nacional del Altiplano de Puno, Puno, Perú

    Docente de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nestor Cáceres Velasquez de Juliaca, Ha publicado varios textos de su autoría como "Sistemas inteligentes" por la UNAP, "Covid 19 y la inteligencia artificial", entre otros. Actualmente es Secretario General de dicha Universidad.

  • Wilson Sucari, Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi, Puno, Perú

    Docente investigador en el Instituto Universitario de Innovación, Ciencia y Tecnología Inudi Perú. Docente de Pre y Post Grado en la Universidad Nacional de Huancavelica, así mismo es docente invitado en diversas universidades del Perú, especialista en investigación científica, educación, literatura y gestión empresarial. Cuenta con Máster en Intervención Educativa y Psicológica por la Universidad de Navarra (España). Doctor en Educación por la UNAP (Perú). Presidente fundador del Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú y de la Universidad Libertaria del Perú.

Referencias

Comisión de la Verdad y Recinciliación Nacional. (2003). Informe final de la Comisión de la Verdad y Recinciliación Nacional. Editora Perú.

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Velasquez-Garambel, J. L. (2004). Violencia y educación en el Altiplano. Universidad Nacional del Altiplano.

Velasquez-Garambel, J. L. (2018). Imaginarios distantes. Editorial Altiplano.

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Publicado

15-04-2022

Número

Vol. 4 Núm. 8 (2022)

Sección

Ensayos

Licencia

Derechos de autor 2022 José Luis Velásquez-Garambel, Richard Condori-Cruz, Wilson Sucari

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Cómo citar

Conflicto interno y discursos del poder en la educación en el Altiplano (1980 - 2000). (2022). Revista Revoluciones, 4(8), 60-84. https://doi.org/10.35622/j.rr.2022.08.005

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