Participación docente en la planeación de la gestión escolar de las Instituciones Educativas Secundarias del ámbito de la UGEL Crucero

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rr.2019.01.006

Palabras clave:

Participación docente, planeación de gestión escolar, educación

Resumen

El artículo tiene como propósito especificar variables que permitieran determinar cómo influye la participación de los docentes en la planeación de la gestión escolar. Ya que la planeación de la gestión escolar busca dar respuesta a las necesidades reales de las instituciones educativas y ser un ente motivador y dinamizador interno de las actividades educativas. Se trata de una investigación básica, cuantitativa, descriptiva – explicativa. La población de la investigación comprende los docentes de las 16 instituciones educativas secundarias de la UGEL Crucero. Para cuya recolección de datos se aplicó la encuesta para las dos variables. El análisis de los datos se realizó mediante la estadística descriptiva a través de frecuencia y porcentaje. Los resultados permiten afirmar la existencia de una influencia significativa de la participación de los docentes en la planeación de la gestión escolar, siendo esta la columna vertebral, del éxito de una Institución Educativa. Por lo que se recomienda, a todas las instituciones involucradas, considerar los lineamientos de acción que se proponen en el estudio, para fortalecer la participación docente e involucrarse en la planeación de la gestión escolar de las instituciones educativas.

Biografía del autor/a

  • Filomeno Ramos-Huacantara, Universidad Nacional del Altiplano de Puno, Perú

    Magister en Administración de la Educación, fue docente en distintas instituciones educativas de la Región Puno, también se desempeñó como docente en la Universidad Nacional del Altiplano, es docente formador de la DIFODS-Minedu. Capacitador en el marco de la implementación del Nuevo Currículo Nacional de Educación Básica.

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Publicado

28-01-2019

Número

Sección

Artículos

Cómo citar

Participación docente en la planeación de la gestión escolar de las Instituciones Educativas Secundarias del ámbito de la UGEL Crucero. (2019). Revista Revoluciones, 1(1), 56-70. https://doi.org/10.35622/j.rr.2019.01.006

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