Reformas educativas en el Sur: la educación de la mujer puneña entre 1850 y 1941

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DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rr.2022.010.007

Palabras clave:

Estado, Puno, educación, mujer puneña, reforma educativa

Resumen

A fines del siglo XIX y a lo largo del XX, se aprobaron medidas legislativas que normaron la organización, estructuración y reformación de la educación peruana; si bien con ello, los pobladores de los sectores más pobres ganaban la gratuidad y obligatoriedad de ésta en sus niveles elementales. Este mismo destino no habría reflejado ni salvaguardado la equidad ni igualdad educativa entre varones y mujeres. Mientras la primera escuela normal de varones se creaba en 1822 bajo un currículo estándar que le permitía el desarrollo crítico y autónomo de sus estudiantes; en 1825, se daba la apertura de un gineceo, que no es otra cosa que una escuela de mujeres, donde educar era rezar y enseñar era predicar. Este escenario educativo nacional poco alentador, no ha sido ajeno a la mujer en las regiones del Sur. En esa línea, el presente pretende establecer los alcances educativos obtenidos en la organización y reforma de la educación formal de la mujer puneña y como ha transcendido en ella a partir de su acceso durante 1850 y 1941. De esto, iniciado el siglo XX y pese a los conspicuos esfuerzos del estado peruano por democratizar la instrucción o educación pública; estos no habrían obtenido los resultados deseados, lo cual no solo desencadenó un subdesarrollo educativo de la mujer, sino también, habría engendrado una profundad desigualdad social.

Biografía del autor/a

  • Irma Colquehuanca-Usedo, Universidad Nacional Mayor de San Marcos

    Doctorando en Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú. Maestra en Didáctica de las Ciencias Sociales por la Universidad Nacional del Altiplano. Puno, Perú; y, Licenciada en Educación por la Universidad Nacional del Altiplano. Puno, Perú. Actualmente se desempeña como docente y coordinadora pedagógica de la Institución Educativa de EBR, República de Suecia. Es integrante y activista del Colectivo Feminista Tamboras Resistencia.

  • Jorge Alfredo Ortiz del Carpio, Universidad Nacional del Altiplano, Puno, Perú

    Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Lima, Perú. Maestro en Investigación y Docencia Universitaria a nombre de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, y Licenciado en Educación por la Universidad Nacional del Altiplano. Actualmente se desempeña como Investigador en Historia Regional, movimientos campesinos y luchas educativas desprendidas en el siglo XIX y XX.

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Publicado

20-12-2022

Número

Sección

Artículos

Cómo citar

Reformas educativas en el Sur: la educación de la mujer puneña entre 1850 y 1941. (2022). Revista Revoluciones, 4(10), 76-98. https://doi.org/10.35622/j.rr.2022.010.007

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