Participación docente en la planeación de la gestión escolar de las Instituciones Educativas Secundarias del ámbito de la UGEL Crucero
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rr.2019.01.006Palabras clave:
Participación docente, planeación de gestión escolar, educaciónResumen
El artículo tiene como propósito especificar variables que permitieran determinar cómo influye la participación de los docentes en la planeación de la gestión escolar. Ya que la planeación de la gestión escolar busca dar respuesta a las necesidades reales de las instituciones educativas y ser un ente motivador y dinamizador interno de las actividades educativas. Se trata de una investigación básica, cuantitativa, descriptiva – explicativa. La población de la investigación comprende los docentes de las 16 instituciones educativas secundarias de la UGEL Crucero. Para cuya recolección de datos se aplicó la encuesta para las dos variables. El análisis de los datos se realizó mediante la estadística descriptiva a través de frecuencia y porcentaje. Los resultados permiten afirmar la existencia de una influencia significativa de la participación de los docentes en la planeación de la gestión escolar, siendo esta la columna vertebral, del éxito de una Institución Educativa. Por lo que se recomienda, a todas las instituciones involucradas, considerar los lineamientos de acción que se proponen en el estudio, para fortalecer la participación docente e involucrarse en la planeación de la gestión escolar de las instituciones educativas.
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