Estatuto epistemológico de la hermenéutica: del mensaje a la digitalidad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/

Palabras clave:

digitalización, epistemología, filosofía, teoría de la información

Resumen

La hermenéutica en el desarrollo conceptual ha planteado una serie de significados que ha superado el centro de la temática original: el mensaje. El concepto ha evolucionando de su primer significado basado en el trasmitir el mensaje y contextualizado en la digitalidad en postmodernidad, por tal razón se presenta el estatuto epistemológico de la hermenéutica: del mensaje a la digitalidad como modos o perspectivas a través de las cuales procede dicho conocer. El ensayo tiene como objetivo principal comprender el estatuto epistemológico de la hermenéutica desde las perspectivas del saber. En este sentido se abordaron autores como Schleiermacher (1768-1834) Dilthey (1833-1911); Heidegger (1899-1976) Gadamer (1900-2002); Ricoeur (1913-2005) entre otros. Estos autores tratan temas de la hermenéutica en el recorrido histórico y su aporte epistemológico, desde cuando se concebía como siempre trasmisión del mensaje de los dioses hasta la digitalidad, es decir, comprensión del ser en frente de las tecnologías. En el caso preciso la hermenéutica y su estatuto epistemológico se utilizó la metodología de investigación documental en tres fases: revisión de documentos bibliográficos; selección de obras; análisis hermenéutico de las obras bibliográficas. En conclusión, el estatuto epistemológico devela el aporte científico de diversos autores en cada momento histórico desde los griegos hasta nuestros días. Es decir, en cada etapa siempre hubo una contribución al saber de la hermenéutica; saber mitológico, saber conservador, saber científico, saber romántico, saber ontológico, saber dialéctico y saber digital.

Biografía del autor/a

  • Luis Velásquez, Universidad Politécnica Territorial “Mario Briceño Iragorry”

    Licenciado en Filosofía por la Pontificia Universidad Católica Santa Rosa (UCSAR). Licenciado en Educación por la Universidad Católica “Cecilio Acosta” (UNICA). Especialista en Planificación Educacional en la Universidad “Valle del Momboy” (UVM). Doctor en Educación por el Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” (IPRGR), Táchira. Postdoctorante en Hermenéutica y la Interpretación Científica en la Universidad Nacional Experimental del Yaracuy (UNEY). Docente del Ministerio del Poder Popular para la Educación, Venezuela. Profesor invitado en el Instituto Universitario de Tecnología del Mar (IUTEMAR) de la Fundación La Salle; docente invitado en la Universidad de los Andes (ULA) y en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Boconó, Trujillo, Venezuela. Docente de pregrado y posgrado de la Universidad Politécnica Territorial Mario Briceño Iragorry del estado Trujillo. Docente eventual de pregrado y posgrado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL). Investigador del PPI A-1.

  • Rafael González León, Universidad Politécnica Territorial “Mario Briceño Iragorry”

    Profesor de Geografía e Historia por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Maestría en Gerencia Educativa. Profesor por horas en la Escuela Técnica Dr. Eusebio Baptista, Boconó, estado Trujillo. Profesor invitado en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, extensión Boconó, en el área de Ciencias Sociales. Profesor en la Universidad Politécnica Territorial Mario Briceño Iragorry del estado Trujillo. Doctorante en Educación por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.

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Publicado

10-04-2026

Número

Sección

Ensayos

Cómo citar

Velásquez, L., & González León, R. (2026). Estatuto epistemológico de la hermenéutica: del mensaje a la digitalidad. Revista Revoluciones, 8(24), 7-18. https://doi.org/10.35622/

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