El rol de los Comités de Padres de Familia en las primarias públicas de Oaxaca, México

Resumen

En este artículo se analiza el protagonismo que ejercen los Comités de Padres de Familia en las escuelas primarias públicas de la Ciudad de Oaxaca. Estas organizaciones representan colectivamente a las familias ante las autoridades escolares, reúnen recursos y realizan actividades de mantenimiento y mejoramiento de la infraestructura educativa, por lo que se examinan las formas en que se organizan, las tareas que desempeñan y las percepciones que sus integrantes tienen sobre su propio funcionamiento. Oaxaca es un estado del sur de México caracterizado por una fuerte presencia indígena y por prácticas comunitarias, de modo que se estudió cómo dicho contexto influyó en la dinámica de los comités. La investigación fue de carácter cualitativo: se realizaron entrevistas semiestructuradas, se recopilaron datos secundarios, el muestreo fue intencional y se utilizó el software Atlas.ti para la sistematización y categorización de la información. Uno de los principales hallazgos muestra la existencia de una tensión entre la legislación y la situación real en la que operan los comités, y una de las conclusiones centrales es que su protagonismo responde al abandono del Estado de sus funciones como garante de la educación pública; así, la contribución del artículo es empírica, pues evidencia la complejidad de la intervención colectiva de las familias a través de sus comités.