La racionalidad técnica en la priorización de proyectos de investigación universitaria: un análisis crítico
DOI:
https://doi.org/10.35622/Palabras clave:
investigación universitaria, justicia cognitiva, poder académico, priorización de proyectos, racionalidad técnicaResumen
El trabajo de investigación desarrolla un análisis crítico sobre la racionalidad técnica en la priorización de proyectos de investigación, el estudio fue cualitativo bajo el paradigma sociocrítico, con diseño descriptivo y desarrollado en dos universidades ecuatorianas, las estrategias metodológicas fueron la síntesis cualitativa mediante revisión documental y entrevistas con guion validado por expertos, el procesamiento de datos se desarrolló con sistematización cualitativa y análisis de contenido. Los resultados señalan que la selección de investigaciones se desarrolla con criterios métricos, cuantificables y agendas estratégicas que favorecen áreas que proporcionan productos medibles, dejando de lado las ciencias sociales y humanidades, lo que permite determinar que los discursos de neutralidad técnica encubren relaciones de poder institucional, concluyendo que este modelo debilita la función social de la universidad y prioriza resultados medibles sobre la reflexión ética y crítica, se propone avanzar hacia modelos de priorización que integren gestión integral con dimensiones sociales de equidad y justicia cognitiva.
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