La educación sexual desde una perspectiva bioética en el currículo dominicano
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rr.2025.019.002Palabras clave:
adolescente, bioética, educación sexual, enseñanza secundaria, plan de estudiosResumen
La educación sexual es un elemento esencial para el desarrollo integral de los adolescentes, ya que les brinda herramientas para tomar decisiones informadas sobre su salud sexual y reproductiva. En la República Dominicana, este tema no se imparte como una asignatura estructurada, lo que genera vacíos significativos en la formación estudiantil. Este estudio evalúa la viabilidad de incluir la educación sexual como materia básica en el nivel secundario, bajo un enfoque bioético personalista que priorice la dignidad humana y el desarrollo integral. Se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo transversal, dirigido a directores distritales de la Regional 11 de Puerto Plata. La recolección de datos se realizó mediante cuestionarios tipo Likert validados por expertos, y se aplicó un análisis estadístico descriptivo. Los resultados evidenciaron una alta aceptación: el 80% de los encuestados estuvo totalmente de acuerdo con la inclusión de la asignatura. Entre los contenidos prioritarios se identificaron la planificación afectiva y familiar, los dilemas bioéticos, la sexualidad en el contexto postmoderno y las habilidades de comunicación interpersonal. Estos hallazgos confirman la pertinencia de una educación sexual que abarque aspectos biológicos, éticos y sociales, fomentando competencias para una vida responsable y ética. En conclusión, la incorporación de esta asignatura en el currículo del nivel secundario es una necesidad respaldada por los actores educativos consultados. El enfoque bioético personalista ofrece una formación equilibrada, integrando dimensiones científicas, éticas y sociales. Se recomienda implementar programas piloto que adapten los contenidos a las realidades del contexto dominicano, garantizando así su eficacia educativa.
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